學前教育專業：美術教育方向

        一、培養目標

培養德智體美諸方面全面發展的，能適應現代幼兒教育改革與發展和學前教育需要的幼兒教師及其相關人才。

        二、專業核心能力

        1、具有堅定正確的政治立場，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業；努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，具有良好的道德品質和職業道德，能為人師表。
        2、 掌握美術專業的基礎理論基本知識和基本技能，對本專業的學科發展有所了解。具有較強的教學能力、初步的小學美術教育研究能力及自我發展自我完善能力。
        3、 具有健康的體魄，良好的心理素質，健全的人格，高尚審美情操、較高的審美鑒賞能力表現能力和創造能力并掌握一定的生產技能。

        二、核心課程與主要實踐環節

        專業核心課程：教師口語，學前心理學，學前教育學，學前兒童美術教育，書法，素描（含速寫），色彩，電腦美術，陶藝，中外美術簡史及欣賞，藝術概論，油畫，國畫，裝飾藝術設計等。

主要實踐性環節：教育見習、教育實習、畢業創作等。

        三、就業面向

        幼兒園美術教師、居家式或機構式美術教師、課后托教中心教師，自行創設或經營兒童教育及其他相關事業：兒童用品、教玩具開發設計、兒童才藝培訓中心/相關策展、文案、設計制作人員、媒體制作專員。           

        四、招生對象與學制

      1.招生對象：初、高中畢業生

      2.學制：全日制三年

        五、 培養目標

       美術教育專業旨在以面向幼兒園教育為學科定位，培養具有科學與人文基本素養，良好的職業道德，掌握扎實的美術理論和基本技能，具有較強的實踐能力，懂得幼兒美術教育教學規律,具有一定的幼兒美術教育教學能力,適應幼兒園、美術培訓機構教育教學的需要，德、智、體、美等方面全面發展的高素質人才。

        六、師資條件

       本專業現有專任教師6人，其中兼職教師1人，副教授職稱1人，碩士研究生2人。

       七、課程比例圖

主要專業技能課：素描、色彩、幼兒園環境創設、幼兒水墨畫、幼兒裝飾畫、幼兒舞蹈創編、幼兒歌曲彈唱、幼兒教師口語、現代教育技術。

                                                           課時結構

        八、 培養特色

專業人才培養模式：“學前基礎+美術特色+藝術特長”。學生除了必須掌握學前專業教育基本理論和技能，還要具有良好的幼兒美術教學能力及幼兒美術創作能力，掌握基本的幼兒音樂、舞蹈教學能力。 

2.教學活動

        教師方面：校內：通過示范課、評優課、公開課等形式提高教學水平，聘請校內外專家指導教學，定期開展教師專業技能競賽，磨礪專業技能。校外：深入幼兒園一線調研、座談、指導實現園校無縫對接, 組織教師赴高校學習、考察、培訓促進教師知識更新，提高科研水平。

        學生方面：組織學生參加美術寫生活動，同時定期進行學生作品匯報展覽，聘請省內外專家、學者、優秀畢業生開辦講座，幼兒園實踐實訓、各類專業技能競賽等。

        2.4.2 特色實訓

       校內開展幼兒裝飾畫實訓、幼兒國畫實訓、手工制作實訓、陶藝實訓、幼兒園環境布置實訓、風景寫生考察等，提高學生幼兒美術教學技能、創新能力。與西安市10余家幼兒園、早教機構建立了長期合作關系，為學生幼教美術實習實踐搭建平臺。

        九、就業去向

 幼兒園美術教師或教育培訓機構美術教師，自行創設或經營兒童美術教育及其他相關事業：兒童用品、教玩具開發設計、兒童才藝培訓中心，相關策劃、文案、設計制作人員、媒體制作、幼兒園多媒體制作及環境創設等工作。